LES FORMATIONS IF MEGA

Les troubles psychiques

Apprendre les bases du fonctionnement psychique de l’humain et avoir un aperçu des différentes maladies que l’on peut communément rencontrer dans le but d’être plus confortable dans les relations avec des personnes atteintes de troubles psychiques. L’idée est d’essayer de mieux comprendre pour mieux se positionner dans la relation, anticiper, prévenir et se protéger dans une situation de crise.

OBJECTIFS

• La sensibilisation aux bases du fonctionnement psychique.
• Différencier la souffrance psychique et les situations de crise.
• Développer des compétences relationnelles : écouter sans jugement, communiquer des informations adapter.
• Savoir comment prévenir une situation de crise et comment réagir lorsque l’on y est confronté.

PUBLIC

Professionnels du médico-social et du sanitaire, intervenants à domicile.

PROGRAMME

JOUR 1.

1. Initiation au fonctionnement psychique de base de l’être humain.

L’appareil psychique :

• Qu’est-ce que c’est ?
• Comment fonctionne -t-il ? Définition des notions suivantes : Conscient, Inconscient, Préconscient, Censure.  Les échanges entre ces différentes notions.

Les différentes façons de fonctionner :

•  La Boite à outils des mécanismes de défense.

1. Les différentes maladies.

Les Psychoses :

• La Schizophrénie ;
• La Paranoïa ;
• La bouffée délirante aiguë.

Les névroses :

• Les troubles obsessionnelles ;
• Les troubles phobiques ;
• Les troubles anxieux généralisé ;
• L’hystérie.

Les troubles de l’humeur :

• La manie ;
• La dépression ;
• La mélancolie ;
• Les troubles bipolaires.

Les Autres troubles :

• Les états limites ;
• Les perversions ;
• Les troubles du comportement alimentaire.

 

JOUR 2.

 

1. Différencier un fonctionnement normal et pathologique.

Qu’est-ce qu’un fonctionnement pathologique ?

• Différence entre deux personnes normales : personnes n’est pareil.
• Définition du mot « pathologie ».
• Exemple de fonctionnement pathologique, exemple de fonctionnement normal.

 

A quel moment parle-t-on de situation de crise ?

• Qu’est-ce qu’une crise ?
• Comment la reconnaitre ?

 

1. Les conduites à tenir pour se protéger et protéger l’autre.

L’importance de la prévention :

• Le rôle de chacun

Comment réagir :

• Que faut-il faire ?
• Les numéros utiles.

 

Méthode pédagogique

La session de formation est intégralement en présentiel.

• Une approche pédagogique concrète et pragmatique s'appuyant sur des méthodes de pédagogie active : alternance d'exposés théoriques courts, d'études de cas, d'analyse de pratiques, de jeux de rôles, de mises en situation, de débats.
• Une documentation pédagogique remise à chaque participant.
• Une grande place sera donnée à l’expression des participants, un juste équilibre entre les apports théoriques nécessaires et les échanges avec le groupe seront recherchés.

 

Moyens permettant d’apprécier les résultats de l’action.

L’appréciation des résultats se fera avec des QCM à l’entrée et à la sortie pour chaque thématique de la session de formation.

Un auto-positionnement des compétences est effectuée en amont de la formation, permettant d’avoir un « état des lieux » des compétences des stagiaires.

Des évaluations en cours de sessions sont réalisées pour vérifier l’atteinte des objectifs sous formes de QCM, feed-back, brainstorming, tour de table…

Un recueil des appréciations des stagiaires est effectué sous forme de questionnaire à la fin de la session.

Les moyens permettant de suivre l’exécution de l’action et d’en apprécier les résultats.

Emargements, certificats de réalisation, questionnaires d’évaluation stagiaire, synthèses d’évaluation formateur.